Ну что за абсурд?

Я, между прочим, честно отучилась свои одиннадцать лет в школе - хватит с меня! На днях на собрании классная руководительница заявляет: "Проверяйте, как Дети Делают Уроки". Простите, а это вообще чья работа? У меня своих дел мало? После работы сидеть и разбираться в школьной программе? Спасибо, но нет.

Моя задача - чтобы ребёнок был вовремя поднят, накормлен, одет по погоде и доставлен к дверям школы в целости и сохранности. Дальше - ваша зона ответственности.

Таким образом, если ребёнок плохо усвоил материал, значит, его плохо объяснили на уроке. Пусть учитель и ученик вместе разбираются, где пробел. Мне, взрослому человеку, не обязаны сниться по ночам склонения и спряжения.

А самое "Весёлое" - правила меняются быстрее, чем дети растут. В одном классе суффикс - это суффикс, в следующем - уже окончание. Через пару лет снова суффикс. Логика? Какая логика. Всё зависит от методички.

Математика - отдельная песня. Эти "Магические Квадраты", где нужно сложить цифры по диагонали, вертикали и горизонтали так, чтобы всё сошлось. В одиннадцать вечера после рабочего дня я ломаю голову над задачей для семилетнего ребёнка. Днём я закрывала годовой отчёт - и то, что баланс сошёлся, уже подвиг. А теперь ещё и магия чисел.

Раньше во втором классе были цветочки и простые задачки. Сейчас - ареал обитания тушканчиков, созвездия южного полушария, проекты про красную книгу родного края, металлургия, страны бенилюкса и аппликация из бересты с элементами вышивки.

С такими темпами лет через десять второклассники будут запускать собственные спутники:

- Марья Ивановна, а мой не взлетел.

- сидоров, надо было с родителями дорабатывать конструкцию. Почему такое несерьёзное отношение к домашнему заданию?

Иногда кажется, что школа плавно превращается в вечерний факультет для родителей.